数学教学中质疑思辨能力的培养被引量：2

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摘要学生是学习的主人．在课堂教学中，我们应创设情境，不断设疑、启发观察、提问思考等一步步地引导学生．激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主体地位。质疑思辨总体上来说．就是一个不断提问、不断思辨的过程。学习——实践——质疑——思辨——再学习——再实践——再质疑——再思辨……就这样不断地循环往复．不断提升，最终形成创新能力。

作者崔文强

机构地区龙门县永强学校

出处《师道（教研）》 2012年第5期100-100,共1页

关键词质疑思辨能力的培养数学教学学习积极性引导学生课堂教学创设情境创新能力

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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师道（教研）

2012年第5期

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