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从“课本”到“生本”——教师的教学专业成长被引量：2

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摘要教师的专业成长是教育永恒的主题，从不同的视角都可以看到教师成长的足迹。教师是教学实践活动的主体，教师、学生、教材是教学的三要素。从教师对教学中这三者之间张力关系和互动关系认识的角度，可以清晰地看到教师的专业成长之路。

作者彭红琴

机构地区山西省晋中学院教育科学与技术学院

出处《中国教师》 2012年第9期53-55,共3页 Teacher’s Journal

关键词教师成长教学专业课本教学实践活动专业成长张力关系成长之路教育

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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中国教师

2012年第9期

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