基于儿童立场的解决问题的策略

下载PDF

导出

摘要＂解决问题的策略＂是苏教版新教材的特色之一。《全日制义务教育数学课程标准》对＂解决问题的策略＂提出了明确要求：形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神。教师在教学中应科学合理地制定教学目标,激发学生学习策略的动机,关注策略的形成过程、策略的价值、策略背后的思想,而不是把策略当成结论性知识或程序性技能传授给学生。

作者方伟

机构地区江苏常州市武进区邹区中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2012年第5期4-5,共2页

关键词《全日制义务教育数学课程标准》儿童解决问题策略教学目标创新精神实践能力科学合理学习策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1章莉.解决问题策略的教学实践与思考[J].广西教育,2009(31):19-19.
2曹莉.唤醒、建模、运用——解决问题策略的三部曲[J].小学时代（教育研究）,2013,0(13):86-86.
3林志鹏.解决问题关注策略[J].小学教学参考（数学版）,2011(4):52-53.
4徐小芳.有效教学让音乐课堂焕发勃勃生机[J].考试周刊,2013(57):187-187.
5宋美英.语用背景下阅读教学中的语境关注策略[J].新课程导学（下旬刊）,2016,0(10):48-48. 被引量：4
6王小明.小学阅读学生关注语言文字能力培养谈[J].文理导航,2015(21):68-68.
7顾争光.关注策略,收获技巧,发展思维[J].数学教学通讯,2017(7):78-80.
8杭佳楣.浅谈阅读初感关注策略[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2014(2):26-27.
9丁蓓蓓.美术教学中学生主体关注策略的构建[J].青年文学家,2009,0(21):160-160. 被引量：1
10张时元.中职体育教学关注弱势群体的策略研究[J].职业教育,2013,0(6):28-29.

小学教学参考（数学版）

2012年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于儿童立场的解决问题的策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史