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浅谈高中英语分层递进教学

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摘要在英语教学中，紧密结合学科教育特点，从学生身心发展和认知水平的实际出发，将学生划分为不同的层次，对不同层次的学生提出不同的教学要求，并施以相应的教学策略即德育教育，使每个学生构起与自己能力相应的认知结构和思想意识，在自己原有的基础上得到发展。

作者杨京

机构地区三门峡实验高中

出处《大观周刊》 2012年第23期225-225,共1页

关键词英语层次教学效果

分类号 H31 [语言文字—英语]

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大观周刊

2012年第23期

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