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新课程理念下“动量”探究式教学设计

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摘要本文主要介绍了采用讲授与实验探究相结合的教学方式。通过实验,形成研究问题,引发学生思考：通过对实验现象分析,培养学生的思维能力;通过实验探究,培养学生的探究能力创新精神。

作者王运淼

机构地区北京市西城区教育研修学院

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2012年第4期21-23,共3页 Journal of Physics Teaching

关键词不变量教学设计动量概念

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2012年第4期

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