摘要
学校组织通过文化选择功能建设自己的制度文化;通过文化建设、传播与内化功能,把制度文化转化为组织成员实际占有的素质文化。教育预测、规划和决策的失误,组织内非制度文化的存在,组织系统的封闭状态以及非正规教育的不良影响制约着学校文化功能的发挥。为促进学校文化功能的释放,必须提高宏观教育决策的准确度,加强组织成员的素质建设,转变教育观念,对非正规教育的负影响进行有效控制。
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2000年第1期29-32,共4页
Theory and Practice of Education
