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让语文教学有“序”可循

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摘要中国古代＂循序渐进＂的教育思想为探究科学的现代语文教学之＂序＂提供了依据,即顺应学生心理发展的＂序＂确定教学目标、安排教学内容。语文学科本身有其逻辑系统,学生的身心发展和认识事物也自有客观规律,教学应参酌二者,改变教学的随意性、盲目性。

作者张毅

机构地区宁夏银川西夏区教研室

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2012年第4期9-10,共2页

关键词传统教育语文教学认知心理循序渐进

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文（大语文论坛）（下旬）

2012年第4期

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