基于刺激-反应学习理论的90后大学生学习动机的影响因素及相应教学方法研究

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摘要 90后大学生已逐渐成为当前大学生的主体。然而，传统的教学方法对90后大学生的教学效果就不甚理想。本文分析了90后大学生学习动机的影响因素，并提出针对性的教学方法改革方法，旨在提高教学质量。

作者廖靓

机构地区湖北经济学院工商管理学院工商管理系

出处《中国电子商务》 2012年第5期131-131,133,共2页 E-commerce in China

基金课题项目湖北经济学院法商学院教育教学研究项目（No.201104）

关键词 9 0后学习动机刺激—反应学习理论

参考文献3

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中国电子商务

2012年第5期

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