三年级段的读写结合训练

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摘要在三年级阅读教学中，要学生建立段的概念，必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系。认识段的组合规律，真正读懂一段话。然后及时指导学生仿照课文中段的组合形式，进行写的训练，使读和写有机的结合起来，把读写训练贯穿在语文教学的全过程中。这样吸收在前、表达在后，既培养了学生读的能力，对段的理解与认识；又培养了学生写的能力，学会写好片断，读写相互促进，有效地提高了学生的读写能力。

作者贾艳芳

机构地区河北邯郸县康庄中心校

出处《神州》 2012年第12期68-68,共1页

关键词读写训练读写结合三年级读写能力阅读教学组合形式语文教学学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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