创设教学情境激发学习动机被引量：1

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摘要众所周知,在素质教育盛行于神州大地的今天,由于受客观条件的限制,农村教育仍然发展缓慢,教育质量有上升的空间,学生的综合能力不强.为了发展农村的教育事业,新课程教育理念也走进了农村课堂教学.农村小学课堂教学的有效性成为农村教师研究的课题.教师作为课堂教学的主导者,其行为极大地影响着课堂教学的有效性.要达到影响农村小学数学课堂教学的效果,必须从教学情境、课堂讲授。

作者纪向阳

机构地区江苏省盐城市建湖县建阳中心小学

出处《数学学习与研究》 2012年第4期137-137,共1页

关键词创设教学情境学习动机数学课堂教学农村教育激发教师研究农村小学素质教育

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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