摘要
我们在小学语文教学过程中发现小学生对课外阅读缺乏兴趣,不知道阅读什么,更不知道怎样阅读,没有良好的阅读习惯。当前,小学生的课外阅读还是"放羊式"的管理,处于低效或无效的现实状态。本论文解决的核心问题是小学生课外阅读的有效性,即通过实践研究,小学生对课外阅读产生了浓厚的兴趣,完成甚至超越新课标所规定的课外阅读的质与量,学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展和个性,丰富自己的精神世界。
出处
《学周刊（中旬）》
2012年第5期184-184,共1页
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