国外转行从教者职业认同的构建及其困境

下载PDF

导出

摘要从其它职业转行从事教师职业的现象在国外司空见惯。在他们从事教师职业之前一般要进行职前师范教育,目前国内外对这些职业转换师范生的职业认同经历研究甚少。本文借用综述形式,述评职业转换师范生构建职业认同的影响因素及其面临的困境。

作者肖明玉

机构地区西南大学

出处《武汉交通职业学院学报》 2012年第1期19-22,共4页 Journal of Wuhan Technical College of Communications

基金中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"免费师范生职业认同感的发展特点及教育干预"(编号:SWU1209485)

关键词职业转换师范生教师教育职业认同

分类号 G443 [哲学宗教—心理学]

引文网络
相关文献

参考文献17

1徐国庆.美国职业教育教师职业资格证书制度研究——以俄亥俄州为例[J].外国教育研究,2011,38(1):90-96. 被引量：42
2王鑫强,曾丽红,张大均,李森.师范生职业认同感量表的初步编制[J].西南大学学报（社会科学版）,2010,36(5):152-157. 被引量：161
3王鑫强,张大均,曾丽红.师范生职业认同感的效能-价值双维核心模型的构建[J].心理发展与教育,2011,27(6):662-669. 被引量：72
4魏淑华..教师职业认同研究[D].西南大学,2008:
5Vuorikoski,M.Constructing personal and profes-sional identity during teacher education[D].Tampe-re:University of Finland,2001. 被引量：1
6Diniz-Pereira,J.E.The social construction ofteachers'individualism:how to transcend traditionalboundaries of teachers'identity?[C].Paper presen-ted at the American Association of Colleges forteacher education annual meeting,New Orleans,2003. 被引量：1
7Goodson,I.F.Sponsoring the teacher's voice:Teachers'lives and teacher development[M].Har-greaves,A.&Fullan,M.G.(Eds.)Understand-ing teacher development.New York:Teachers Col-lege Press,1992:110-121. 被引量：1
8Britzman,D.P.Practice makes practice:A criticalstudy of learning to teach[M].New York:State U-niversity of New York Press,2003,25-44. 被引量：1
9Mealyea,R.J.Coping with threatened identities:the transition from tradesperson to teacher[C].Pa-per presented at the Australian Association for Re-search in Education Annual Conference,Adelaide,1989. 被引量：1
10James,P.Narrative and cultural change:enablingtransformative learning for adults[J].AustralianJournal of Adult and Community Education,1997,(3):135-143. 被引量：1

二级参考文献51

1魏淑华.国外教师职业认同研究述评[J].上海教育科研,2005(3):16-18. 被引量：75
2魏淑华,山显光.国外教师职业认同的研究现状[J].外国教育研究,2005,32(3):15-17. 被引量：97
3张敏.国外教师职业认同与专业发展研究述评[J].比较教育研究,2006,27(2):77-81. 被引量：92
4宋广文,魏淑华.影响教师职业认同的相关因素分析[J].心理发展与教育,2006,22(1):80-86. 被引量：292
5张芬只,郑高洁.河南省师范生职业认同感调查研究[J].天中学刊,2007,22(3):127-130. 被引量：37
6杨宏.和谐校园文化与教师职业认同[J].教学与管理（理论版）,2007(7):20-21. 被引量：10
7Cochran-Smith M.The questions that drive reform[J].Journal of Teacher Education,2000,51:331-333. 被引量：1
8McNay M,Graham R.Can Cooperating Teachers Help Student Teachers Develop a Vision of Education?[J].The Teacher Educator,2007,42(3):224-237. 被引量：1
9Korthagen F.In search of the essence of a good teacher:Towards a more holistic approach in teacher education[J].Teaching and Teacher Education,2004,20:77-97. 被引量：1
10Duffy G G.Visioning and the development of outstanding teachers[J].Reading Research and Instruction,2002,41:331-344. 被引量：1

共引文献251

1胡重庆.职技高师院校职教师范生培养的困境及化解策略研究[J].中国职业技术教育,2020,0(3):61-67. 被引量：15
2邓春梦.从源头把好质量关:综述我国高职教师准入制度研究[J].中国培训,2023(2):107-109.
3邱实,徐丽君.讲好抗疫故事对医学生职业认同的影响:手部不同姿势的中介作用[J].心理月刊,2023(1):68-71.
4邓婷婷,谢丹,杨佳欣,黄志坚.生活满意度对师范生职业认同感的影响及对策研究[J].心理月刊,2022(12):34-37.
5邓婷婷,刁佳玺,朱虹,杨佳欣,谢丹.师范生职业认同感研究综述[J].心理月刊,2022(11):237-240.
6齐晓栋.专业认证背景下师范生职业认同影响因素研究[J].辽宁教育行政学院学报,2021(4):106-110. 被引量：1
7齐晓栋,赵晓梅.领悟社会支持对师范生职业认同的影响研究[J].辽宁教育行政学院学报,2020(6):22-26. 被引量：5
8申可.公安院校大学生职业认同对公共服务动机的影响研究[J].河南警察学院学报,2022,31(6):122-128.
9梅敏,肖军,刘军.五年制专科公费师范生职业认同研究——以湖南幼儿师范高等专科学校为例[J].大视野,2020(5):55-60. 被引量：1
10王永玲,邓红,程翠萍.全科师范生职业认同感与学习倦怠的相关性研究[J].创新创业理论研究与实践,2021(10):170-172. 被引量：1

1何靓婕.做新课程理念下的新老师[J].文学教育,2013(24):52-53.
2赵元,张晓玲,罗大贵.关于高校辅导员职业认同的研究综述[J].乐山师范学院学报,2009,24(11):127-128. 被引量：17
3张世萍.试论幼儿教师职业认同对其专业发展的影响[J].基础教育研究,2016(10):11-11. 被引量：1
4纪可妹,陈培.试论教师的职业认同[J].市场周刊,2012,25(4):109-110.
5王萍.教师心理健康状况的测量和研究[J].辽宁教育行政学院学报,2006,23(1):52-52. 被引量：1
6王萍.关于对当前教师心理健康状况的测量与研究[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2006(5):101-102.
7尝试转行时的参考建议[J].人力资本,2007(9):11-11.
8老师给的活，到底接不接[J].半月谈,2016,0(18):80-83.
9严丹琦.小问题,大作用[J].新课程（下）,2014,0(8):3-3.
10孙广民.从心理健康角度看部分中小学教学的怪现象[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2010(21):58-59.

武汉交通职业学院学报

2012年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

国外转行从教者职业认同的构建及其困境

参考文献17

二级参考文献51

共引文献251

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史