对聋校班主任工作的有效“对话”研究

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摘要聋生因失聪导致心理障碍及对其身心发展所带来的不利影响，加大了聋校班主任工作的难度。聋校班主任在做学生思想工作过程中亦离不开“说教”，怎样才能取得使学生入耳入脑，心悦诚服的效果呢？从这个意义上讲，要提高班主任工作质量，必须转变工作模式，变聋生被动的“受教”为主动的“对话”，真正实施有效“对话”才是聋校班主任工作的追求。

作者潘爱清

机构地区青岛市中心聋校

出处《管理观察》 2012年第6期95-96,共2页 Management Observer

关键词聋校班主任心灵对话动之以情晓之以理

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

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