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重视动态生成打造活力课堂

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摘要传统的课堂往往是教师教案的翻版，教师精心设计的课堂，总希望避免“节外生枝”，如果学生的回答偏离了教师的预设，教师总会想方设法地将学生引导到既定的轨道上。这些都是传统课堂行为的表现。传统的课堂教学过份强调了教师在认真备课的前提下，根据预设教案按部就班、

作者张丹

机构地区吉林省前郭县第一中学

出处《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第2期75-75,共1页

关键词活力课堂动态生成学生引导精心设计节外生枝课堂行为课堂教学教师

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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吉林省教育学院学报（中旬）

2012年第2期

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