摘要
美国等国外学校心理咨询职业化有一个逐步形成、发展的过程,其做法值得学习。我国高校心理咨询职业化的发展可以借鉴美国等国外学校心理咨询职业化的经验,但也要具有本土特点。基于此,我们提出了发展性心理咨询是高校心理咨询的基本模式,培养培训是高校心理咨询人员的专业化模式,定期督导是高校心理咨询人员的自我业务成长模式,灵活而相对独立是高校心理咨询机构的管理模式的职业化发展思路。
出处
《思想理论教育》
CSSCI
北大核心
2012年第5期66-70,共5页
Ideological & Theoretical Education
