论卡西尔人学思想及其对教育的关照

下载PDF

导出

摘要恩斯特·卡西尔（Ernst Cassirer，1874-1945）是20世纪德国著名的哲学家。他的人学思想在西方现代哲学史上占有举足轻重的地位。他认为：“认识自我乃是哲学探究的最高目标——这看来是众所公认的。

作者张文瀚

机构地区内蒙古师范大学基础教育学院

出处《教学与管理（理论版）》 2012年第3期10-12,共3页 Journal of Teaching and Management

关键词人学思想卡西尔教育 20世纪认识自我哲学家哲学史

参考文献5

1陈李波.论建筑设计的3种设计范式[J].武汉理工大学学报,2008,30(3):110-113.
2闫春梅.论童话精神的人文意义[J].忻州师范学院学报,2008,24(3):18-21.
3张介明,高建宏.王尔德戏剧的现代阐释——论王尔德戏剧的继承和创新[J].盐城师范学院学报（人文社会科学版）,2008,28(1):80-86.
4郝永华.Representation:从再现到表征——论斯图尔特·霍尔的文化表征理论[J].江西师范大学学报（哲学社会科学版）,2008,41(6):73-80. 被引量：29
5马德华.刍论问题之哲学意蕴[J].长白学刊,2007(3):19-22.
6温永进.教育之与人的发展自然[J].现代教育论丛,2007(1):23-27.
7刘建琼.忧生意识:宋词的文学特质[J].河北学刊,2007,27(4):137-139.
8谭素桂.树立科学理念,提高中职政治课教学质量[J].中国科教创新导刊,2007(4):45-46.
9刘丽珍,舒奇志.从认知角度论可译性的相对性[J].重庆邮电大学学报（社会科学版）,2006,18(4):578-580. 被引量：1
10孙长军.宗教蛊惑与大众文化[J].平顶山学院学报,2002,19(1):17-23. 被引量：1

教学与管理（理论版）

2012年第3期

内容加载中请稍等...