摘要
目前,我国农村教师课堂教学决策表现出的问题是决策意识淡薄、决策目标偏颇、决策经验化和决策主观化等。教学目标把握不准、教学信息量不足、思维方式单一或偏颇以及智能水平不足等是影响农村教师教学决策的主要因素。为此,对农村教师进行培训时应注意帮助他们改变已经习惯了的思维方式和思维习惯,应帮助他们掌握并提高关注和收集信息的能力,应教会他们掌握运用集体智慧的能力。
出处
《教育探索》
北大核心
2012年第2期94-96,共3页
Education Exploration
基金
河南省省政府决策研究招标课题(2011B337)
河南省教育厅人文社科研究项目(2010-ZX-103)
