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“输入与输出理论”对高中英语教学的启示
被引量：
2
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摘要
本文依据Krashen"输入假设"、Swain"输出假设"理论,分析"输入、输出理论"与高中英语教学的关系,并结合多年高中英语教学实践,阐述了如何通过有效的可理解性语言输入与输出来保证学生语言习得的最佳效果,实现高中英语教学的有效性和高效性。
作者
沈英
机构地区
苏州吴江市平望中学
出处
《英语广场（学术研究）》
2012年第3期79-81,共3页
English Square
关键词
输入输出
可理解性
高中英语
分类号
H319 [语言文字—英语]
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英语广场（学术研究）
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