让习作教学更加有效的“四件事”

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摘要课改至今，习作教学受到空前广泛的关注。不少专家学者和一线教师也在改变教学方式、提升教学实效方面做出了许多有益尝试，收到了改革实效。本次和大家分享的是我校教师在习作教学中做的四件事。说是“教”，但又带着“不教”的意味，其实仅仅是针对儿童写作行为上的要求或引导，想方设法让孩子更多地进行语言实践。这样的“无为而教”也正是我们实施有效作文教学的探索。

作者何捷

机构地区福建省福州教育学院附属第二小学

出处《中国教师》 2012年第5期61-63,72,共4页 Teacher’s Journal

关键词习作教学一线教师教学方式专家学者有益尝试教学实效写作行为语言实践

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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