期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教师与教育哲学

下载PDF

导出

摘要教师在教育学生的过程中,必须明确学生的定位,不断探索学生喜闻乐见的知识讲授方式,从学生的角度来设计引导其思考的课堂问题以开发他们的潜能,并充分关注学生的尊严与自由,这样才能用自己的教学方法来演绎出精彩的课堂艺术。

作者张楚廷

机构地区湖南师范大学教育科学学院

出处《武陵学刊》 2012年第1期103-105,共3页 Journal of Wuling

关键词教育哲学或然性命题课堂艺术学生的尊严与自由

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1韩震.搜集信息学写报告——五年级综合活动课设计[J].新作文（小学作文创新教学）,2007,0(Z2):108-110.
2封伯余.浅谈引导学生自学的方法[J].小学教学参考（数学版）,2006(4):47-47.
3班晟.谈谈在新课改中的数学课堂实施有效教学的一些感受[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(8):96-97.
4赵玉珍.通过生物实验教学培养学生科学素质[J].陕西教育（教学）,1999,0(5):39-39.
5杨治华,贾芳芳.让小学阅读教学焕发光彩[J].课程教育研究,2016,0(27):245-246.
6程丽.在评语对话中提升学生的写作能力[J].小学教学参考（语文版）,2012(10):80-80.
7黄桂珍.引导学生主动参与增强品德教学实效[J].陕西教育（教学）,2011(1):60-60.
8彭道林.从教学技能到教学艺术[J].大学教育科学,2017(2):118-121. 被引量：4
9史息良.优化课堂教学设计引导学生参与学习[J].云南教育,2001,0(5):29-29. 被引量：1
10彭道林.命题教学与自由教育[J].高等教育研究,2013,34(3):73-76. 被引量：1

武陵学刊

2012年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部