培育教师专业精神:基础教育学校文化建设探析被引量：2

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摘要一、学校文化建设的价值取向与教师专业精神培育的关系 1．基础教育学校文化建设的价值取向对于学校的文化建设来说，价值取向是基于特定文化特征（或条件）与发展目标的教育价值追求，表现为主体对特定教育目标的文化价值的认同、评价、开创和实践。学校文化建设是共性与个性的统一，它的内涵与外延的深度与广度既要体现教育的本质要求，

作者朱孔洋

机构地区上海中学东校

出处《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期13-17,共5页 Ideological & Theoretical Education

关键词学校文化建设基础教育专业精神教师培育教育价值共性与个性教育的本质

分类号 G47 [文化科学—教育学]

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