摘要
本文针对知识形态的教育技术学科,采用文献分析等方法,从学科形成和发展若干标志的角度,即学科基本内涵、研究对象、学科性质、研究方法、理论体系等,分析和探讨了教育技术学科的形成与发展。透过该学科诸多的分歧,试图把握该学科形成和发展的基本面貌、学科核心内容,以便人们更清楚地认识和理解这个学科。
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第1期5-12,37,共9页
E-education Research
基金
教育部"十一五"重点课题"中国电化教育(教育技术)发展史研究"(课题编号:DCA070186)
