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以“阶梯练习”为载体提升学生的“阅读表现力”——“略读课文教学”范畴下有效练习的思考

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摘要一、略读课文教学现状分析为真实了解略读课文教学现状，我特地开展了专题问卷调查，从调查结果看，略读课文教学存在着以下误区。放任自流型：有的老师认为“略读”就是简单一读，略知大意，于是便有了“忽略”教学之念，放任学生读后简单交流一下完事；

作者顾巧英

机构地区浙江平湖师范附属小学

出处《小学语文教学》 2012年第2期6-8,共3页

关键词略读课文课文教学有效练习学生表现力范畴阅读载体

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2012年第2期

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