巧用绘本资源提高多元智能被引量：3

下载PDF

导出

摘要绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。它是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。那么在语文教学中如何多维利用绘本资源，提高学生语文素养和多元智能呢？笔者认为应做的以下几点：

作者靳培芳

机构地区金坛市华城实验小学

出处《小学科学》 2011年第12期12-12,共1页 Science

关键词多元智能绘本资源巧用讲故事语文教学语文素养文字

分类号 G44 [哲学宗教—心理学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1曹映娟.解读绘本抓住契机[J]幼儿教育,2008(z1). 被引量：1
2邢海虹,强佩华.故事教育:提升幼儿口头表达力[J].深度视点:故事教育,2010(2). 被引量：2
3简健萍.从平面走向立体，让幼儿活在故事中——谈幼儿教师讲故事的技巧[J].福建教育（学前教育）（C版）,2012(4):17-20. 被引量：2
4李哲.在绘画活动中促进幼儿语言表达能力的发展[J].教育导刊（下半月）,2003(01X):25-26. 被引量：5

引证文献3

1王瑜欢.以语文核心素养为导向的培智学生绘本剧的实践研究[J].中华活页文选（教师）,2021(11):99-100. 被引量：1
2李琼.巧用绘本资源提高幼儿语言表达的策略探究[J].考试周刊,2012(86):188-189.
3张永梅.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——学前教育专业学生绘本表演技巧研究[J].学周刊（上旬）,2015(6):16-16. 被引量：2

二级引证文献3

1苏雯.创新形式,创造戏剧——以“民间绘本”为载体开拓多元表演游戏[J].读与写（教育教学刊）,2018,15(4):219-219.
2田冰.开展绘本阅读,提升培智学生语文素养[J].教育界,2023(24):17-19.
3朱益嫣.巧用绘本解放幼师生的学习力[J].现代职业教育,2018(2):12-13.

1李燕芳.三种通道:幼儿园开展小书绘本创作的实践研究[J].早期教育（幼教·教育教学）,2012(7):10-12.
2周陈佳子.浅谈提高大班幼儿“绘本”阅读效率的方法[J].新校园（上旬刊）,2014(2):189-189. 被引量：1
3陈保华.绘本在辅读学校心理辅导活动课中的运用[J].中小学心理健康教育,2011(13):28-29. 被引量：3
4陈艳香.享受“悦读” 体验快乐[J].山西教育（教学版）,2013(8):47-48.
5窦桂梅.《我的爸爸叫焦尼》教学[J].小学语文教学,2014,0(7):82-87.
6李楠.如何让小学低年级学生“悦读”绘本[J].青海教育,2016(3):24-25.
7丁素萍.一节“心理绘本教育课”引发的思考[J].课程教育研究,2014,0(32):9-9. 被引量：1
8吴洁.基于情感教育的绘本“微创”[J].早期教育（幼教·教育教学）,2014(1):44-45. 被引量：1
9朱云霞.通过绘本阅读提高幼儿的“情商指数”[J].教师,2016,0(3):10-10. 被引量：1
10郭余云,王海珊(指导).充分解读绘本提升教育价值[J].福建教育（学前教育）（C版）,2013(4):44-45.

小学科学

2011年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

巧用绘本资源提高多元智能被引量：3

同被引文献4

引证文献3

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

巧用绘本资源 提高多元智能 被引量：3

同被引文献4

引证文献3

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

巧用绘本资源提高多元智能被引量：3