摘要
目的探讨任务驱动教学法在妇产科护理教学中的应用。方法以2009级三年制护理大专生105人为研究对象,分对照组(51人)和实验组(54人)。对照组采用传统教学法,实验组采用任务驱动教学法,并通过多元化的评价方法,对学生的综合素质及教学效果进行评价。结果问卷调查结果显示,学生对两种教学方法的满意度比较有显著性差异(P<0.05),两组学生考试成绩的评价显示,实验组成绩明显高于对照组。结论任务驱动教学法能提高学生的动手能力和职业素质,对提高妇产科护理教学效果有促进作用。
出处
《卫生职业教育》
2012年第2期67-68,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
