儿科学理论课教学体会被引量：1

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摘要与其他临床学科相比，儿科学有其不同的临床特点，其根本原因在于研究对象是儿童，儿童对病情的描述困难且不准确，且儿科学中识记性数字及知识点较多，尤其蛋白质一热能营养不良部分枯燥无味、抽象难懂，是众多教师及学生感到困惑的章节，本人通过对本章节的教学实践总结出了几点体会，报告如下。

作者张艳丽栾斌王秀芳

机构地区郑州大学第三附属医院

出处《河北联合大学学报（医学版）》 2012年第1期134-135,共2页 Journal of North China Coal Medical College

关键词本科生儿科学理论课教学体会

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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