摘要
为更有效地提升农村幼儿教育师资培训质量,本研究运用问卷调查法、访谈法对来自我国中、西、北部地区5省6县的649名农村幼儿教师的培训现状、对已有培训的评价及其培训需求等进行了调查。结果发现:已有培训内容集中在教学专业培训方面;培训形式以集体培训居多;缺乏明确的培训制度;有近半数的幼儿园教师极少有机会参加培训。13.9%的教师认为培训能满足需要;90.6%的教师认为培训对自己的工作有帮助。培训中突出的问题在于"培训实践环节不够",阻碍教师参加培训的因素主要包括"没时间参加培训""培训偏理论"。在培训需求上,农村幼儿教师最期望获得"专业技能技巧"方面的培训,最期望的培训形式为"外出观摩",最期望的培训者为"特级教师、名师"及"专家教授"。
This research used the questionnaire and interview method to survey the training situation, evaluation and demand of 649 rural kindergarten teachers and found that the current situation is not good, but most teachers support the training. They do need ＂out visit＂ and the training from special grade teachers and experts. The government should give the support.
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第1期33-38,共6页
Studies in Early Childhood Education
基金
"手牵手计划之儿童早期养育和教育项目二期A-1阶段教师模块能力建设项目"(编号:48900960)的资助
关键词
农村教师
幼儿教师培训
培训评价
培训需求
rural teachers, preschool teachers training, training evaluation, training demand
