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从“教书”到“教学”:转变的不仅仅是理念
被引量：
11
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摘要
影响人才培养质量的因素很多,在高校内部关键是课程设置和教学过程两个方面,教学改革除了在理念上要实现从"教书"向真正意义上的"教学"转变外,还需要一系列方法、措施和评价机制的保障。例如,通过规范化的教学大纲建设来规范教学行为,通过教师的职业发展和教学技能培养来提升教学水平等。
作者
巩建闽
机构地区
德州学院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011年第12期49-51,共3页
China University Teaching
关键词
教学质量
教学理念
教学大纲
教师发展
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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