期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
后现代主义教育观与高校英语教学研究
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
文章概述了后现代主义教育观,并从后现代主义教育德目的观、多元化教育观、课程观、师生观、教育评价观等五个方面阐述了对高校英语教学的影响和启示。
作者
罗荷香
机构地区
中共广西区委党校
出处
《经济与社会发展》
2011年第11期189-192,共4页
Economic and Social Development
关键词
后现代主义教育观
高校英语教学
教育启示
分类号
G643.1 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
10
参考文献
5
共引文献
222
同被引文献
5
引证文献
3
二级引证文献
1
参考文献
5
1
教育部高等教育司著..大学英语课程教学要求 试行[M].北京:外语教学与研究出版社,2004:172.
2
陈建华.
后现代主义教育思想评析[J]
.外国教育研究,1998(2):1-6.
被引量:73
3
张连国.
后现代主义生态世界观的形成及其意义[J]
.山东理工大学学报(社会科学版),2004,20(2):77-83.
被引量:8
4
威廉姆.多尔,王红宇.
构建一种新的课程观(上)[J]
.全球教育展望,1996,26(6):24-29.
被引量:26
5
王治河.
论后现代主义的三种形态[J]
.国外社会科学,1995(1):41-47.
被引量:131
二级参考文献
10
1
[美]杰姆逊.后现代主义与文化理论[M].北京:北京大学出版社,1997..
被引量:18
2
[5]牟钟鉴.走进中国精神[M].北京:华文出版社,1999.
被引量:3
3
[5][法]利奥塔得.后现代性与公正游戏[M].上海:上海人民出版社,1997.181.
被引量:2
4
[8][美]大卫·格里芬.后现代科学·英文版序言[M].北京:中央编译出版社,1995.18-19.
被引量:1
5
[20][美]卡普拉.现代物理学与东方神秘主义[M].灌耕编译.成都:四川人民出版社,1983.6-7.
被引量:1
6
[21][英]李约瑟.中国科学思想史[M].北京:科学出版社,1990.281.
被引量:1
7
释圣虚.般若起用论[J].般若,1995,(1).
被引量:1
8
罗蒂.后哲学文化[M].上海:上海译文出版社,1992.75.
被引量:32
9
[美]麦金太尔 龚群 等译.德性之后[M].北京:中国社会科学出版社,1995..
被引量:19
10
(美)泰勒(Tyler,RalphW.)著,施良方.课程与教学的基本原理[M]人民教育出版社,1994.
被引量:1
共引文献
222
1
邓莉凡.
装置艺术的“国内转向”——以《物尽其用》为例[J]
.中国文艺家,2019,0(12):267-268.
2
严明.
教育语言学:后现代教师语言观的博弈视阈[J]
.语言学研究,2019(2):27-36.
3
沈春旋,朱玉江.
管建华后现代音乐教育思想探绎[J]
.云南艺术学院学报,2022(3):5-11.
4
姜肖.
启蒙的分化:文学批评“后现代性”话语及其异质形态[J]
.文艺争鸣,2022(9):34-40.
5
陈巍.
从工具理性走向交往理性——民事司法改革的逻辑转换[J]
.民事程序法研究,2021(1):15-30.
6
吕冬梅.
后现代主义思潮对我国成人教育的影响[J]
.中国成人教育,2007(16):24-25.
被引量:1
7
杨晓辉.
后现代主义范式对信息技术教育的启示[J]
.赤峰学院学报(自然科学版),2006,22(4):28-29.
8
余春瑛.
教育评价发展的价值基础[J]
.中国科教创新导刊,2008(25):14-14.
被引量:2
9
彭姝.
后现代教学观指导下的英语专业电影欣赏课教学初探[J]
.电影评介,2008(14):63-64.
10
冷宇.
从课堂管理者到共生互动的对话者[J]
.滁州职业技术学院学报,2006,5(2):67-69.
被引量:1
同被引文献
5
1
缪丽.
后现代主义教育观对大学英语教学改革的启示[J]
.长春教育学院学报,2009,25(2):102-103.
被引量:2
2
何齐宗,曾水兵.
论后现代教师观及其现实意义[J]
.中国高教研究,2006(8):47-49.
被引量:11
3
马茂祥.
后现代主义教育观对大学英语课程与教学改革的影响[J]
.当代教育科学,2010(5):52-53.
被引量:11
4
靳淑梅.
后现代主义哲学视域下教师教育的特征[J]
.黑河学刊,2011(1):138-139.
被引量:2
5
李蕾.
后现代主义教育观与高校英语教学思路探索[J]
.黑龙江教育学院学报,2014,33(6):169-170.
被引量:2
引证文献
3
1
谢婧.
后现代主义教育观与高校英语教学思路探索[J]
.英语广场(学术研究),2014(5):129-130.
2
王新新.
后现代主义教育观与高校英语教学管窥[J]
.才智,2014,0(36):111-111.
被引量:1
3
周萍.
后现代主义视域下高师院校教师教育体系改革探索[J]
.青春岁月,2017,0(15):106-107.
二级引证文献
1
1
张汝瑶.
后现代主义教育理念下的高校声乐教学研究[J]
.艺海,2015,0(8):117-118.
被引量:2
1
李海燕,胡义香,雷雪飞.
后现代主义教育观与计算机基础课程教学改革[J]
.计算机教育,2009(12):55-56.
被引量:3
2
宋红娟.
后现代主义教育观对旅游教育的启示[J]
.琼州学院学报,2008,15(6):37-38.
被引量:2
3
胡红,吴慧.
高职院校职业生涯规划的理性思辨[J]
.石家庄铁路职业技术学院学报,2013,12(4):113-117.
4
周思琦,李竹君,李娟.
后现代主义教育观视角下的英语专业文学教学研究[J]
.课程教育研究,2014,0(22):113-114.
5
王利平.
后现代主义教育观下大学英语教师的专业发展[J]
.教育与职业,2007(20):71-72.
被引量:3
6
任玉玲.
后现代主义教育观对中文专业人才培养的启示[J]
.时代教育,2012(9):147-147.
7
刘新荣,张宝.
对研究生教育后现代主义角度的审视[J]
.美中教育评论,2006,3(4):26-29.
被引量:2
8
段亚男.
基于后现代主义教育观视角下的课程评价研究[J]
.湖北函授大学学报,2015,28(11):20-21.
被引量:2
9
鞠辉.
后现代主义互文性与大学英语阅读教学[J]
.继续教育研究,2012(1):156-158.
被引量:5
10
姜丽清.
后现代主义教育观对大学教育的启示[J]
.长春工业大学学报(高教研究版),2011,32(3):97-98.
经济与社会发展
2011年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部