摘要
高职生英语水平参差不齐,分层教学能有效地解决当前的教学问题但又引发后进生缺乏成就动机等一系列心理问题和情感问题使分层教学举步维艰。后进生的培养是分层教学成败攸关的关口,教师应采取各种手段激发后进生的学习兴趣和提高其内外部动机。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2010年第12期191-192,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
2009年广东省教育学会教育管理专业委员会课题"高职英语分层教学及其管理对策研究"论文之一
项目编号:2009013
