数学课操作注意要项

下载PDF

导出

摘要让学生动手操作,在操作中学习,在操作中思考,无疑是小学数学教学中一个行之有效的教学方法。最近,听了几节用操作法教学三角形面积计算的研究课,很有启发。一方面,感到操作符合学生的年龄特征、思维特点;容易激起学生学习的兴趣,调动他们的积极性、主动性;有利于学生掌握算理、推导公式、强化刺激、巩固记忆。另一方面,感到这个方法和其他教学方法一样,有它自身的特点,决定了它在使用中应注意以下一些问题。 1.

作者凌国伟

机构地区江苏无锡

出处《山东教育》 1995年第Z2期75-76,共2页

关键词平行四边形三角形的底操作注意数学课计算公式小学数学长方形教学方法三角形面积计算全一样

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1尤小好.体育与健康教育理论课的特点分析及相关教学法研究[J].南京体育学院学报（社会科学版）,2002,16(4):122-123. 被引量：1
2陈爱仙.深刻理解胜于教后提醒——三角形面积公式推导教学谈[J].云南教育（小学教师）,2010(11):33-34.
3关玉华,孙越男.“三角形面积计算”教学设计与评析[J].辽宁教育,2005(11):54-55.
4苗麟生.积极引导　促使发现[J].广西教育,1999,0(Z1):74-75.
5屈海清.“三角形面积计算”的教学与反思[J].教师,2008(3):37-39.
6覃米青.抓住“三点”设疑培养思维能力[J].小学教学参考,2003(7):92-92.
7理科教学片断评析(1—2)[J].湖南教育（上旬）（A）,1998(1):34-35.
8陈士策.一道习题、两种教法、不同诉求[J].中小学数学（小学版）,2016,0(5):44-45.
9吕晓梅,李红.谈数学教学中学生操作能力的培养[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,1998,0(11):36-37.
10王海南.例谈“合作学习”之优势[J].小学教学设计（文科版）,2002(11):19-20.

山东教育

1995年第Z2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学课操作注意要项

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史