“三角形面积计算”教学设计与评析
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1陈爱仙.深刻理解胜于教后提醒——三角形面积公式推导教学谈[J].云南教育（小学教师）,2010(11):33-34.
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2梁晓明.提供适合儿童探究的学习材料——三角形面积计算教学案例与反思[J].中小学数学（小学版）,2003(7):36-39.
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3苗麟生.积极引导 促使发现[J].广西教育,1999,0(Z1):74-75.
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4屈海清.“三角形面积计算”的教学与反思[J].教师,2008(3):37-39.
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5覃米青.抓住“三点”设疑 培养思维能力[J].小学教学参考,2003(7):92-92.
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6理科教学片断评析(1—2)[J].湖南教育（上旬）（A）,1998(1):34-35.
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7陈士策.一道习题、两种教法、不同诉求[J].中小学数学（小学版）,2016,0(5):44-45.
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8吕晓梅,李红.谈数学教学中学生操作能力的培养[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,1998,0(11):36-37.
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9王海南.例谈“合作学习”之优势[J].小学教学设计（文科版）,2002(11):19-20.
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10刀玉兰.发挥学生主体作用 引导学生探究知识[J].云南教育（小学教师）,2002,0(20):36-37.
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