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引导学生多角度思考解法

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摘要在应用题教学中,引导学生从不同的角度分析题目的数量关系,寻求多种解法,可以促使学生思考,深刻理解应用题的数量关系,开拓解题思路,培养思维的多向性、灵活性和创造性,提高分析解答应用题的能力。下面谈谈引导学生多角度思考的一些作法。一、整体理解题意例1 某车间加工一批零件。

作者丁元清

机构地区湖北荆沙市荆州区东门小学

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1995年第12期32-33,共2页

关键词多角度思考引导学生数量关系应用题教学原计划分析解解题思路培养思维理解题意每小时

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖南教育（上旬）（A）

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