摘要
中学数学教育不仅要传授知识,而且要培养能力,这一点巳越来越引起人们的重视。近年来,一些教育工作者对如何培养学生的数学能力进行了研究,取得一定成果。但目前,对数学能力的认识及培养还存在一些问题,较为突出的表现为:一、对数学能力的结构认识不清,分类较为混乱,目前提到的许多种能力,如观察能力,运算能力,发散思维能力等,种类繁多,令人眼花缘乱。二、培养能力的呼声很高,但在实际教学中,并没有多少人采取有效措施,学生的能力并未得到充分发展。
出处
《教育探索》
1996年第4期50-52,共3页
Education Exploration
