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论电教教材的教学性 被引量:3

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摘要 教学性是电教教材最基本的属性。长期以来对此有模糊认识,影响了电教教材的研制。作者针对这个问题做了较全面的探讨,提出电教教材教学性的基本含义和意义;电教教材其他诸性与教学性的相互关系;阐述有关电教教材教学性的编制倾向和若干表现;对编制电教教材的过程以重新认识。
作者 李康
出处 《中国电化教育》 北大核心 1996年第8期42-45,共4页 China Educational Technology
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