浅谈中学生物课的分层施教

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摘要笔者针对义务教育初中学生间学习程度差距大的普遍现象，提出中学生物课实施分层教学，可达到使每个学生都得到有效发展的目标．

作者张永青

机构地区福建省宁德市第十中学

出处《宁德师范学院学报（自然科学版）》 1997年第2期97-99,共3页 Journal of Ningde Normal University(Natural Science)

关键词生物课分层施教有效发展提高素质

参考文献2

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宁德师范学院学报（自然科学版）

1997年第2期

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