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提高数学课堂教学质量的若干措施

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摘要本文认为,提高数学课堂教学质量须过好三关:课堂教学设计关;课堂语言关;教学能力关。设计既要有宏观设计,亦要有微观设计。语言应包括教学语言、板书语言、形体语言。教学能力应包括组织、管理、把握课堂教学等多方面能力。在教学中要有高潮意识,文中指出形成高潮的若干途径。

作者张耀

机构地区运城高专数学系

出处《运城学院学报》 1997年第5期35-36,共2页 Journal of Yuncheng University

关键词数学课堂教学教学语言若干措施课堂教学质量课堂教学设计板书语言形体语言课堂语言教学高潮微观设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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运城学院学报

1997年第5期

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