摘要
日本教师教育制度的特征可归纳为以下三点:“高等教育程度的开放式的师范教育及教师资格”、“选拔式”的教员录用、“自主独立”的进修方式。日本的教师培养是在“学问自由”及一般教育(素养教育)与专业教育相结合的前提下在高等院校具体实施。教员的录用采取选拔方式,注重人品素养的评价。教师进修包含两个方面:一是以“学问自由”
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
1998年第1期32-35,共4页
Journal of East China Normal University:Educational Sciences
