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构建活动课程评价的协同自评模式被引量：4

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摘要活动课程计划的颁发、实施迄今为止已六年了，评价问题逐步成为人们关注的焦点。由于没有科学的活动课程评价理论的指导，故当前的评价工作简单、机械。普遍采用的方法只有一种：成果显示法。只着重具体的活动成果（小制作、小发明、奖杯、证书），忽视了解学生在活动过程...

作者华卜泉王明宾

机构地区江苏教育学院教育管理系

出处《现代中小学教育》 1999年第2期24-26,共3页 Modern Primary and Secondary Education

关键词课程评价目标体系活动课程实施评价人员学校行政行政人员评价方案教师评价目标活动课教学

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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现代中小学教育

1999年第2期

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