自我管理与第二语言学习被引量：2

下载PDF

导出

摘要本文就英语学习者的学习策略、认知活动管理及情感活动管理对英语学习成绩的影响进行探讨。学习者在其自身因素及环境因素无大变化的情况下，观念、管理方法及学习方法是影响英语成绩的关键。学习者应学会自我管理，自我调控，以取得英语学习的最佳效果。

作者赵雪琴

机构地区南京理工大学外语系

出处《南京理工大学学报（社会科学版）》 1999年第5期92-94,共3页 Journal of Nanjing University of Science and Technology：Social Sciences

关键词调控管理英语成绩

同被引文献10

1董奇,周勇.关于学生学习自我监控的实验研究[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1995(1):84-90. 被引量：122
2文秋芳.管理策略在英语学习中的作用[J].中国大学教学,1996(4):42-45. 被引量：33
3巩志华.蒙古族大学生在英语学习中产生焦虑与自我管理关系的调查研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2007,20(3):79-83. 被引量：6
4Brown, H.D. Principles of Language Learning and Teaching[M]. Foreign Language Learning and Teaaching, 2001. 被引量：1
5Ellis, R. The study of second language acquisition[M]. Oxford University Press, 1994. 被引量：1
6O'Malley J. Chamot A.U. Learning Strategies in Seconcd Language Acquisition[M]. Shanghai Foreign Language Education Press, 2001. 被引量：1
7文秋芳.管理策略在英语学习中的作用[M],教学与教材研究,1996,P42-45. 被引量：1
8文秋芳.英语学习的成功之路[M].上海外语教育出版社,2002. 被引量：1
9文秋芳.英语学习策略论[M].上海外语教育出版社,1996. 被引量：76
10汪勇.专科生英语学习中自我管理观念调查[J].今日科苑,2007(24):285-286. 被引量：2

南京理工大学学报（社会科学版）

1999年第5期

内容加载中请稍等...