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多元智能观的评价理论对高等数学学习的启示被引量：1

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摘要评价是教育不可缺少的组成部分,教育评价观念的更新是数学教育评价的特征之一。用多元智能的教育评价观来检查高等数学教学,评价的主体、评价的内容、评价的方式都应是多元的,调整与改善高等数学教学、促进高等数学教师和学生的发展与成长,是高等数学教育评价值得研究的问题。

作者莫铄

机构地区桂林旅游高等专科学校基础部

出处《科教文汇》 2006年第6期63-64,共2页 Journal of Science and Education

关键词高等数学(higher mathematic) 多元智能评价多元化

分类号 O13-4 [理学—数学]

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2006年第6期

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