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英语课堂教学设计初探被引量：1

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摘要对学生来说,教师的角色要由管理者变为组织者,传授者变为参与者,控制者变为帮助者,主导者变为引导者,仲裁者变为促进者。对于课程与教师的自身发展来看,教师的角色要由教书匠变为研究者,教师要学会反思和创新,实施者变为开发者,既是课程的实施者又是课程的开发者,执行者变为决策者。

作者李亚航

机构地区湖南大众传媒学院

出处《长沙铁道学院学报（社会科学版）》 2008年第2期187-188,共2页 Journal of Changsha Railway University

关键词教学设计英语交际性原则教学手段教学目标教学过程 “任务型”教学模式

分类号 H319 [语言文字—英语]

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长沙铁道学院学报（社会科学版）

2008年第2期

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