期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

陶行知教师道德观的核心博爱责任心做真人被引量：1

下载PDF

导出

摘要教师道德观.是教师职业劳动中应具有的劳动态度、责任和权利意识。这也是衡量教师专业化水平的内容之一。伟大的人民教育家陶行知先生在他毕生的教育实践中.形成了一套丰富而完整的教育理论.以博爱、责任心、做真人为核心的师德观是其教育理论的重要组成部分.对于当今素质教育中如何加强教师的师德教育和师德师风建设有着积极的现实意义。

作者梁建军

机构地区山西太原师范学院山西

出处《生活教育》 2008年第3期6-8,共3页 Life&Education

关键词陶行知社会责任心教师道德教育理论国民素质教育事业育才学校平民教育教育思想师德教育

分类号 G525.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献16

1谌安荣.陶行知“教学做合一”的理论内涵及教学论意义[J].云梦学刊,2004,25(6):91-93. 被引量：25
2冯年华,周宏,刘克健.“教学做合一”思想指导下的实践教学改革简论[J].江苏教育学院学报（社会科学版）,2006,22(6):45-48. 被引量：31
3李士龙.陶行知教育思想与高师教学法的改革[J].继续教育研究,1997(1):18-21. 被引量：2
4田鹏,姚锐敏.双师同堂教学模式的探索与反思[J].科教导刊,2011(10):110-110. 被引量：28
5陈敬明,豆佳媛,刘存芳.高中教育与大学教育衔接问题的探究[J].课程教育研究,2016,0(24):20-21. 被引量：2
6李珊珊,王自瑛.对“教学做一体化”教学的认识和思考[J].柳州职业技术学院学报,2016,16(5):102-104. 被引量：1
7程学彩.应用型本科院校“双师同堂”教学模式的探索——以光电显示技术课程为例[J].开封教育学院学报,2017,37(1):136-137. 被引量：7
8史永芳.独立学院“机械设计”课程“教、学、做”一体化教学方案探究[J].科教文汇,2017(11):53-54. 被引量：2
9张立清,丁原,于晓雯.基于“教、学、做”的一体化教学模式研究[J].贵阳学院学报（自然科学版）,2017,12(3):37-39. 被引量：5
10李旋.基于翻转课堂的《国际贸易理论与实务》本科课程教学模式改革初探[J].高教学刊,2017,3(22):148-150. 被引量：9

引证文献1

1蔡华珍,贾小丽,顾海洋,孙艳辉.基于“协同一体化”的高校应用型专业实践教学模式探索[J].应用型高等教育研究,2018,3(3):30-34. 被引量：8

二级引证文献8

1左海龙.“教学做考”“以赛代考”结合的课程考核评价研究[J].科技经济导刊,2020,0(1):123-124. 被引量：1
2张艺尧,张纯.基于协同教学模式的园林计算机辅助设计课程改革初探[J].绿色科技,2019,21(7):275-277. 被引量：4
3董娟,张建,张艳,郭筱斌,姬华,孙静涛.“课内理论+课外实践”相结合的《食品安全学》教学改革探索[J].科教导刊（电子版）,2019,0(27):124-125. 被引量：1
4王小明,杨琪,廖政达.国家职业教育改革对食品专业本科应用型人才培养的启示[J].安徽农业科学,2019,47(21):280-282. 被引量：5
5赵宏,郏弋萍,肖文烨,姚积龙.“教、学、做一体化”教学模式在专科学校临床医学专业外科实践教学中的应用[J].西部素质教育,2020,6(4):1-3. 被引量：1
6樊文娟,郑小红,裴舒晨,田汶灵,何力.“慕课”背景下《小学英语教学法》课程一体化协同教学路径研究[J].海外英语,2020(9):14-15. 被引量：3
7樊文娟,郑小红,徐翰飘,吴桂先.慕课背景下高职英语"一体化协同教学"评价体系构建研究——以《小学英语教学法》课程为例[J].英语教师,2020,20(14):37-39. 被引量：1
8刘永峰,葛鑫禹.基于问卷调查的食品专业大学生实践教学新模式探索[J].食品工业,2021,42(2):264-268.

1胡永萍.中学生劳动技术教育中的一般心理学问题[J].江西教育科研,2004(8):30-31. 被引量：1
2李玉.中学劳技教学有效评价的实践探索[J].教学管理与教育研究,2017,2(6):40-41. 被引量：1
3严明.谈谈新入学农村小学生学习习惯的培养[J].新课程导学（下旬刊）,2016,0(4):54-54.
4郭清泉.浅谈课堂教学中师生的交流与互动[J].学园,2012(18):60-60. 被引量：4
5李高宇.社会转型期加强中职劳动教育的新探索[J].卫生职业教育,2014,32(3):26-27. 被引量：2
6汤晓,房有恒.21世纪教师的角色定位[J].中国成人教育,2004(6):46-46. 被引量：2
7李同生.浅谈“为人师表”[J].西藏教育,2004(1):35-35.
8沈路.教师道德──社会文明进步的象征[J].黑龙江教育学院学报,2000,19(6):37-38.
9袁敏.教师的态度决定教育教学效果[J].职业技术,2014,0(11):12-13.
10大次罗.教师职业道德建设探讨[J].西藏教育,2010(7):60-60.

生活教育

2008年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部