初中科学：“生活化”教学策略的有效性

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摘要体现生活性是新课程的基本特征．科学教师应积极开发和充分利用生活的课程资源，以鲜活的、与学科密切相关的生活素材充实科学教学过程，使科学教学生活化．本文从情境创设“生活化”一引入新课，教学内容“生活化”一分析原理，器材选择“生活化”一设计实验，课题探究“生活化”一调查研究，作业布置“生活化”一巩固练习五个方面阐述初中科学教学生活化策略，旨在提高学生学习的兴趣，培养探究能力和实践能力，提高科学课堂教学的有效性．

作者夏兆省

机构地区杭州市朝晖中学

出处《物理教师（初中版）》 2011年第5期6-8,共3页 Physics Teacher

关键词初中科学教学生活化策略研究

分类号 N09 [自然科学总论—科学技术哲学]

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物理教师（初中版）

2011年第5期

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