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试谈小学语文阅读教学中读写结合的有效策略被引量：1

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摘要崔峦曾经指出：“在综合能力培养上．要处理好学读和学写的关系。语文教学的本质是听、说、读、写并重，而我们的阅读课常常只管读不管写，也有的把写作为点缀。”阅读教学确实缺乏有效的习作实践渗透，造成了重读轻写的现状。如何在阅读教学中很好地做到读写结合呢？笔者认为可以从以下几个方面进行尝试。一。

作者李莉

机构地区湖南省湘潭市和平小学

出处《教师》 2011年第31期68-68,共1页 Teacher

关键词语文阅读教学读写结合有效策略小学综合能力培养语文教学阅读课训练点

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教师

2011年第31期

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