浅谈大学英语词汇教学策略被引量：1

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摘要不当的词汇输入方式、肤浅的词汇存储方式和不当的词汇巩固方式影响了学生词汇量增加的速度。因此,教师在进行大学英语词汇教学时可引导学生:结合联结理论,构建记忆网络;在语境中理解和记忆词汇;根据词块来学习;利用构词法。

作者冷海连

机构地区福建农林大学东方学院外语系

出处《长江大学学报（社会科学版）》 2011年第10期80-81,共2页 Journal of Yangtze University（Social Sciences Edition）

关键词词汇教学联结理论语境词块构词法

分类号 H319.34 [语言文字—英语]

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