再探中学英语词汇教学被引量：1

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摘要一、从元音字母、字母组合的读音规则学起，有计划的掌握单词的拼写形式我们在一般校听课中发现，不少的英语教师十分重视单词教学，教师们注意音和形的组合规律，学生们通过不断的训练，把一定的音和应该对应的形联想性起来，又把一定的形和应该有可能对应的一定的音联系起来，通过每次新旧单词的学习与反复练习，在学生们的记忆中形成了音、形自然联系模式，从而不断筑建出越来越好记，越来起易记的英语单词群。

作者吴煜

机构地区福州教育学院

出处《福建基础教育研究》 2011年第10期78-79,共2页

关键词英语词汇教学英语单词中学英语教师字母学生元音

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2011年第10期

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