摘要
基于公众参与维度,从不参与到广泛参与这一变化趋势考察,关于本科教学评估改革存在基于民主管理视角、分散治理视角和整合型治理视角的三类建议。综合来看,基于整合型治理视角的改革是更加符合中国实际又行之有效的举措。那么,在中国语境下,建立公众广泛、深入参与的本科教学评估制度,就应当改革高校政府问责的机制,转向高校社会问责制。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2011年第11期1-5,共5页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
国家社会科学基金"十一五"规划2009年度教育学一般课题"我国高等教育政策研究模型的突破研究"(BIA090044)
