示弱?不弱!——论示弱在班主任工作中的巧用被引量：1

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摘要中职生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,是一个需要特别关注的特殊群体。作为这一特殊群体的管理者——班主任,必须深入学生内心深处对其进行密切、有效、和谐的教育,为中职生健康成长、全面发展提供有力的保障。本文分析了学生的心理现状,心理发展的需求,围绕示弱的管理效能,实施策略,对班主任的要求等开展讨论和分析,结合实际管理的情况,提出了自己的想法和反思。

作者王迎燕

机构地区杭州市余杭区社区学院

出处《科技信息》 2011年第28期213-214,共2页 Science & Technology Information

关键词示弱心理需求班级管理策略方法

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献2

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