摘要
课程是教育和教学活动的载体,是实现教育目的和培养目标的重要手段。职业教育课程的教学设计,应当围绕高素质高技能型专门人才的培养目标,遵循"学习目标能力化、学习任务项目化、学习情境职场化、学习资源立体化、学习评价过程化"的"五化"原则,凸显以岗位工作过程为导向、以职业能力培养为主线、"项目驱动""任务引领""行动导向""教学做一体"等特点,积极促进学生岗位适应能力、技术实践能力及应用创新能力的全面提升。
出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第30期122-124,共3页
Education and Vocation
基金
江苏省教育厅高等教育教改立项重点课题"‘工学结合’育人模式下的全面教学质量管理"(项目编号:2009-41)
江苏经贸职业技术学院重点研究课题"深化网络教学实践有效推进工学结合"(项目编号:JSJM2010046)的阶段性研究成果
